“作為老師”
我們所講授的不是多認識了幾個音符或多學了幾首古箏曲,而是在幾十年的業(yè)余和專業(yè)的學習過程中對古箏、對音樂的認識,并且在不斷的改變,不是簡單可以用課費來衡量。
“作為家長”
不怕孩子學得慢,天賦不高,只希望孩子們能認真對待每一節(jié)課,天賦高的孩子并不多,興趣也不可能在短短幾節(jié)課中得到體現,無論孩子以后是否走專業(yè)道路,既然選擇了就要堅持下去,這需要我們與孩子的共同努力,這也是老師認真講課的動力。
“作為學生”
孩子是學習音樂過程當中重要的角色,在學習音樂這條道路上重要的是堅持,其次是興趣。為什么興趣不放在第一位?很簡單,是因為任何事情想要成功只依靠興趣是遠遠不夠的,興趣在孩子學習音樂過程當中是一個輔助堅持的作用,學習音樂的道路是枯燥和漫長的,所以堅持不懈的努力才是王道,才是走向成功的一條道路。
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